每年3月初，专业考试结束，考生返回学校继续文化课学习，并参加6月份的统一高考，取得文化课成绩，最后按各院校当年划定的分数线从高到低录取。

       只有专业考试和文化课考试均通过一定的分数线，才能被有关高校录取，这是每个艺考生都必须要走的一段路。

       很多家长们都会有这样的问题：我家孩子如果参加了美术集训，那么文化课成绩该要怎么办？放下不学？怎么学？该如何平衡两种学习之间的关系呢？

       这个问题非常重要，今天就来为各位详细分析一下：

首先，对于文化课来说，不学是必定不行的，谁都不敢置自己的未来于不顾。那么应如何在有限的时间内做最有效率的学习规划，达到最佳的提分效果呢？

       不同类型的学生，应该有针对性地采取不同的策略。

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文化课成绩差的学生

成绩分析：

       成绩不理想，最直接的原因就是有几个科目存在致命硬伤，一到考试就把总分拼命往下拉，导致成绩始终在低处徘徊。而究其根本，是长期不良的学习和行为习惯！

① 问题不及时解决。

小病不解决，终究酿成大病。 最开始，所有人都在同一起跑线上，遇到迎面而来的学习难题，有的人选择及时解决，而有的人却一拖再拖，总想着“一点小问题算得了什么”，不断回避。

长此以往，回避者的问题日积月累，与别人的差距越拉越大。基础没有打好，到最后综合之时弊端就会瞬间都暴露出来，到时候想要解决，都不知道从何入手。因此对于小问题一定要警惕！

② 心浮气躁

心浮气躁的突出表现，就是极易受周边环境的干扰。他们完全无法保持专注，静下心去钻研，发生任何事都想凑上前去，这样的学习怎么能够学的进去？这样的行为习惯又怎么能取得进步？

③ 自我怀疑

长期处在较后的位置，容易让人对自己产生怀疑，会觉得自己是不是真的不行，自己是不是“就这样了”。认定自己是个“差生”，而逐渐丧失了一颗拼搏的心。连自己都放弃自己，这无疑是最可怕的事。

       真正拉开孩子差距的并不是智商，而是良好的学习和行为习惯！这三个问题，才是导致你的成绩长期落后的罪魁祸首。因此他们接下来的任务就是摒弃浮躁，认清自我，养成专注的好习惯。即使基础较弱，也要克服自卑、自弃心理，以及对弱科弱项的恐惧。事物不是一成不变的，要以发展的眼光、相信的眼光看待自己，相信自己能够通过努力，摆脱旧日的阴霾。

       在文化课学习上，要力保基础题，立足课本，夯实基础。把精力更多地放在单词、词组、公式、计算这类通过复习能较快见效的基础题型上。也可多做些典型题，学习答题技巧，把握学科知识的规律和原理。到了高三阶段，要采取专业课优先，文化课跟进的策略来学习。在报考方向上，建议有针对性地关注一些对文化课要求相对不高的院校，增加录取的机会。

       只要找到适合自己的方法，依然能有较大的提升空间，一切皆有可能。

文化课成绩中等的学生

       在这个分数段来说，他们本身有一定的基础，即使一两科存在缺陷，问题也不是很严重，只要肯付出努力，就能够得到解决，因此能够提升的空间可谓非常大。

这类学生往往是由于学习上发力不够，遇到困难总想着“先放一放，下次再说”，而没有去实际解决问题，缺乏啃硬骨头的决心和毅力，致使成绩没有继续往上提升。

对于他们来说，提分的关键就在补弱，而不是培优。优势自会是优势，在相同的时间内，把精力投入到弱科上的收益，是远大于投入到优势科目上的。

除此之外，他们还需要明确自己的目标，加大学习的力度，真正拿出钻研、啃硬骨头的决心，以目标为动力，不断前进。适当增加专业课的学习，同时兼顾文化课的成绩。

文化课成绩优异的学生

       他们有着正确的的学习和行为习惯，同时长期积累带来的基础也非常牢固，每一科都有一定的天赋和自己的优势，整体竞争力非常强。但是因此在文化课上的提升空间也十分有限，我们都知道，从良好到优秀容易，而从优秀到顶尖却很难。

       所以，优等生应该把更大的精力放到专业分的提高上。而文化课方面，做好熟悉工作，保持优势即可。