家长：你说这同一个老师讲课，别人家的孩子考哈佛北大，俺家娃却在班级后几名上下徘徊！想想这些年付出的心血，这悲惨的结果真让人一个头两个大！你说这到底是怎么搞的啊？

专家：都说没有教不会的学生，只有不会教的老师。这句话虽然并不十分准确，可还是有些道理的。在孩子的成绩上，好老师的作用的确不容忽视。

美国一家教育机构曾做过这样一个研究：以教师教学质量的高低、学校其他因素(包括学校服务、教学设备等)，与学生个性、家庭环境、周边社会环境等作为参照，分析学生在考试中的表现。结果发现：教师对学生成绩的影响比校园内的其他因素要大得多，相较于教师教学质量而言，学生个性、家庭环境、周边社会环境的等因素的影响显得不足道。

老师：老师不是万能的，学生只有对学习产生了兴趣，才有足够的动力去学。那我们当老师的，在这方面能做些啥呢？

专家：一堂生动的课，其实跟一场公众演讲没多大差别，最重要的是明确大家的兴趣点，孩子们满脑子想的都是天马行空的东西，怎么可能因为上课铃响了就把思绪拉回来呢？这时候，老师就需要用一点小技巧了，一起学学吧。

好老师能给学生这些

①一个轻松有趣的上课氛围

·巧比喻，很神奇

比喻可以瞬间让孩子的思绪回到课堂上来。比如小学数学课上要讲一个关于圆和扇形等类问题，完全可以把它比喻成披萨，简直赤裸裸勾食欲！

·夸张激发好奇心

在化学课堂上，当学生们昏昏欲睡的时候，启发他们计算多少的铜与硝酸银反应才能置换出一支银镯子，相信不少孩子都会好奇的吧！

·大开脑洞巧联想

比如在语文课中需要讲火烧赤壁中的人物形象，完全可以联想三国杀里的人物配音，如诸葛亮“观今夜之天象,知天下之大事”，周瑜“既生瑜，何生……咳咳”。

②一段扎实有效的基础培养

·重要的事情说三遍

这个方法的科学依据在于：反复强调有助于记忆。不过前提是记忆点要足够精简。久而久之，学生也就会记住这个知识点。

③一些受益匪浅的学习习惯

·预习的好习惯

老师们都知道有效的预习能够让课堂学习效果事半功倍，于是如今大多数老师在课堂教学前都会鼓励学生预习，但是更重要的是教会学生们如何预习，让他们意识到预习带来的改变，学生们才能真正践行这个好习惯。

·阅读的好习惯

把阅读变成一个集体氛围，有助于培养学生们的专注力和好奇心，而帮学生们筛选出适合的书目是其中必不可少的环节——读书会、改编话剧、剪贴报，这些都是让阅读变得生动有趣的好方法。

·提问的好习惯

中小学课堂中以知识传授为主，一些内向的学生往往会把学习中遇到的疑惑与问题跳过，老师们收不到有效的反馈，长此以往，一些遗留的问题就成了“定时炸弹”。

因此，在教学过程中和作业批改以后，老师需要鼓励学生们不懂就问，在班级内形成提问的良好氛围；在课后的作业批改中及时为学生们查漏补缺，一点点地为提高成绩“扫雷”。

家长怎么帮：逐步引导孩子养成这些好习惯

（1）认真“听”的习惯

在课堂上集中思想，专心听老师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边听边思考。

（2）积极“想”的习惯

积极思考老师和同学提出的问题，使孩子自己始终置身于思维活动之中，这是提高学习质量和效率的重要保证。

（3）独立“做”的习惯

练习是学习的重要组成部分和自然延续，可以说是取得好成绩最为关键的步骤。系统而独立的练习技能巩固知识又能找到不足，而深度练习是开拓思维，融汇方法的最好方法。

（4）善于“问”的习惯

遇到百思不得其解的问题一定要及时的问老师和同学。请教的好处不仅在于解决问题，而且还能学习别人的思维方式。将别人的想法和自己的思维对照，举一反三，做到这些可以说再无难题。

（5）勇于“辩”的习惯

讨论和争辩是思维最好的媒介，也就是大师们常说的“碰撞出思想的火花”。凡事都是越辩越明，和同学一起讨论问题，不仅能碰出是相对的火花，还有学习的乐趣。

（6）早“学”的习惯

从学习的认识规律看，要获得良好的学习成绩，必须牢牢抓住预习、听课、作业、复习四个基本环节。随着年级的升高、预习的重要性更加突出。

（7）反复“查”的习惯

培养学生检查的能力和习惯，是提高数学学习质量的重要措施，是培养学生自觉性和责任感的必要过程，这也是新大纲明确了的教学要求。

（8）客观“评”的习惯

只有客观地评价自己、评价他人，才能评出自信，评出不足，从而达到正视自我、不断反思、追求进步的目的，逐步形成辩证唯物主义认识观。

（9）有心“集”的习惯

在学习中犯错并不可怕，可怕的是同一问题多次犯错。为避免同一错误经常犯，错题本就是必须的了。用好错题本是关键。

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